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開學了，你家孩子報課外補習班了嗎？你們對課外輔導班怎么看？

謝謝邀請。

很遺憾，我的孩子都已成家立業了。

但怎樣看待校外補習培訓班的現象與問題，我還是想發發言的。

現在，補習培訓機構近幾年來如雨后春筍般地迅速發展，而且越來越紅火，我也曾多次撰文表達憂慮，并對一些以盈利為目的的培訓機構進行過譴責。國家及各級教育管理部門也開始進行整頓治理，但盡管如此，培訓補習“熱燒”還是難以退卻。這就不能不讓我們理性、冷靜、深度的去分析思考了。

校外補習培訓機構的產生有其深層次的復雜原因。從社會層域來看，考試制度的存在，應試教育愈演愈烈，升學競爭不斷加劇，家長無法躲避，只能“與時俱進”、緊跟步伐。從學校層域來看，發展素質教育的大趨勢，貫徹教育方針的剛性要求，辦學行為的不斷規范，禁止學校節假日、雙休日給學生補課，為校外補習班培訓班擠留了空間。從家長方面來看，學校不允許補，節假日等課外時間怎么能讓學生閑著？盡管補習費很高，孩子學些東西總有好處，加之自己又無能力或無時間輔導顧及孩子。于是乎，學生上補習班培訓班成了一種勢不可擋的“潮流”，誰也阻擋不了。

我以為，對任何事物都要一分為二地看待，補習班培訓班也是如此。有需求就有市場。現在的關鍵在于，要采取措施規范補習培訓市場秩序行為，取替不合格的機構，讓校外補習培訓機構依法依規，高自己該干的事情，應使成為學校教育的補充或拓展，而不是與學校教育唱反調、搞對立。至于對家長的建議，我認為選擇補習培訓機構要謹慎，要從孩子的實際出發，淡化文化課補習，強化素質技能特長等培訓為好！

我說大多數小孩沒必要，學校的教師都是盡心盡職在教書，而小孩子學習的好壞跟他的習慣直接相關，習慣的好壞主要靠家庭的影響，靠家庭的潛移默化(當然還有教師的教學水平)，若你的孩子學有余力或對某些方面特有興趣，參加一些輔導班未尚不可。

孩子報課外補習班，可以根據自己的家庭情況和孩子的學習情況，來綜合考慮，筆者作為一名在鄉村學校工作過多年的老教師，對題主的問題，有以下看法:

第一，社會上的很多學習班、晚托班，能夠存在這么久，數量也越來越多，這說明這些學習班還是很有需求的，它在一定程度上解決了部分家長沒有時間輔導和根本不會輔導孩子的問題。隨著我們生活節奏的加快，學生家長也都有自己的工作，他們沒有時間和精力陪伴孩子，更沒有時間輔導孩子做作業，幫助解決學習中的難題；還有一些家長，自身文化程度有限，沒有能力處理孩子學習中遇到的難題，而這些課外機構恰恰解決了這部分家長一直擔心的問題，既不耽誤自己的工作，又不耽誤孩子的學習。所以，有很多家長很愿意選擇把孩子送到課外機構，讓孩子在那里學習，放學回家之前在那里完成作業。

第二，關于辦培訓班的問題已經很長時間了，特別是對老師而言，要求的更加嚴厲，而那些輔導機構離開了學校老師，既沒有生源又沒有質量，其實，我認為老師參與輔導班的工作，本來是有利于學生的學習的，因為老師們了解同學們的學習情況，也了解孩子們的學習基礎，能夠有效提高孩子的學習成績，但是，這種有利于孩子學習的事情，卻讓個別老師破壞了，他們為了多招收學生，老師們各顯其能，發生了很多不該發生的事情。比如，利用自己當老師的便利條件，宣傳自己所在的輔導班，或者在學校的課堂上故意避開重點內容，而專門放在輔導班的課堂上再講等等，這些行為不僅僅破壞了良好的教學秩序，也引起了家長們的反感。

第三，部分家長在孩子上學習班的問題上，抱有從眾心理，見到別人家孩子報名，自己也不想讓孩子輸在起跑線上，也要讓孩子上學習班，而忽視了我們應該注意的問題，對孩子的學習興趣不了解，在沒有掌握孩子學習情況的情況下盲目報班，很多時候，給學生帶來了額外的學習負擔，效果并不理想。

到此，以上就是小編對于讀書郎電話400的問題就介紹到這了，希望介紹關于讀書郎電話400的1點解答對大家有用。