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電影《銀河補習班》里，馬皓文一年就讓馬飛從年級倒數十名變成年級第十名，你相信嗎？

作為一個影視領域創作者，首先就來評價一下這部被視為“誠意之作”的《銀河補習班》。

豆瓣評分：6.2分，基本與電影品質相匹配。看這部電影的時候，觀眾的感覺就像是被撬開嘴，嘴里硬灌味道發餿的雞湯。先不說雞湯味道如何，這種強行灌雞湯的行為就已經足夠讓人崩潰。

如果僅僅是這樣，那也罷了。另一個無法讓人容忍的點就是：影片中充滿了令人無法理解的詭異邏輯。其中一個重要的點，便是這個問題：成績倒數的高中生，能不能通過短時間的努力進入年紀前十。

在現實中，我可以十分肯定地說：不行！

如果是初中，勉強能相信，因為在這個階段，學生直接的差距并不能完全被拉拉開。但放在高中，這就太明顯了。

舉一個最簡單的例子，相信大家在上高中的時候，肯定遇到一些怪胎。在數學方面，卷子難度較大的時候，大部分人只能得六七十，上九十十分困難。可總會有那么一兩個，能考一百二三，差距非常大。

經過我的一些了解，并與這些學霸進行深入了解發現。這些怪胎擁有十分高效的學習方法和適合自己的學習習慣。同樣的一道題，學霸可以將這道題吃透，嚼爛，舉一反三。普通人只能了解皮毛，稍微一變形就不知所措。

這種非常牛叉的學習方法，需要經過長時間的探索，一點點摸索出來。也許，從上小學的時候，人家就已經有這種操作。而大多數人，壓根沒有意識。投入再多的時間和精力，都只是事倍功半，進展緩慢。

還有一種科目，叫英語。眾所周知，英語特別需要基礎和日常訓練。基礎好，也許隨便學學，就能及格。如果基礎差，那不及格的英語成績幾乎就要伴隨一生了，答題基本靠蒙。想要臨時抱佛腳，利用大把時間專攻，投入巨大，會影響到其他科目。收獲同樣甚微，難以一步登天。

的確存在這種情況，當年高中同班同學，高一入學的時候全校排名1000+，也就基本上是全校倒數的排名了的，后來不知道怎么的，在高一期末考試，升高二分班的時候已經進入全年級頒獎的前幾名了，這里面具體發生了什么？那時候聽說那同學好像很沉迷電腦，然后成績就刷刷刷掉下去的，后來估計他認識這個問題嚴重性，就開始重新努力，所以名次又真的反彈上來了，學習能力之強的確讓人瞠目乍舌。

然后大學里，我們班級有不少同學也都是完美從年級最低考入，畢業最終完成完美逆襲的情況，關鍵一點在于學習的堅持。身邊也都不少這種逆襲的例子，都是通過堅持學習，最終取得突破的。學習中也都存在很多平時都不怎么學習，背后下狠功夫學習的朋友，也還有一些真的就這么吊兒郎當的，但是成績就是頂呱呱到你懷疑人生的例子。

其實，一切皆有可能，并不是說《銀河補習班》故事有什么問題，更何況，這就是一個故事，故事可以天馬行空飛舞，也可以貼合生活進行采編，《銀河補習班》還算是后者的了。《銀河補習班》我也看了，故事說真的還是很中肯的故事，也都很有教育反思的意義，但是為什么會出現這種評價兩極分化的情況呢？我個人認為這還主要是平臺利益爭奪的一個結果。

實際上也就豆瓣掌握著幾乎所有電影評價參考的比較優質這么一個平臺，在發展到一定程度，開始需要從壟斷話權來與各種新起的影評平臺（例如貓眼、淘票票）進行一次控制力的爭奪戰。說真的，《銀河補習班》評分6.3的確偏低了，按照豆瓣歷史電影的橫向對比，評分應該在7-8分之間比較中肯的了，國產片達到7.0還算是蠻不錯的一個片子了的，有一定的反思意義。貓眼作為宣發窗口9.5分的評價就知道，這個影片如果不是他們發行，這部電影會有這個評價嗎？這也不過就是貓眼想以超高評價對影片后續進行影響票房，奈何豆瓣不買賬。在這次影評分數爭議的一個第三方——淘票票的評價還算是比較中肯的，淘票票評分9.1。平時淘票票的評分基本都是偏高，但是也都基本沒有達到8.8以上的影片基本可以不看，當然除了自己平臺參與宣發的影片除外，因為所有的平臺都逃不過利益這個問題，所有的人都是需要工作，需要發工資的。

所以，這次《星河補習班》影評爭議就且當個笑話看吧，喜歡電影的前去觀看，得出自己的結論，這才是最真實的感受，因為目前沒有一個完全不在意利益而分享感受的平臺可以參考了，這也是我們社會的悲哀…也僅以此片紀念豆瓣之殤。

最后，故事本身就是故事，沒有什么不可能，付出的努力，總會有所收獲的，當然也切記不要隨意去浮浮沉沉，我還記得我高二一個同學的一句話:“沉船陳到底，有力沒地方使”。這句話我始終認為很有哲理的。

我相信，首先，馬浩文是個橋梁設計師，而且是本市的火炬傳遞手，說明他的名氣很大，他能設計出大橋，說明智商也很高，他的兒子遺傳他的基因，也會很聰明；然后，一個聰明的孩子，不需要悶頭的死學知識，而是需要正確的引導，馬浩文作為父親，知子莫如父，他非常了解自己的兒子，喜歡什么，補習功課的同時，不忘培養興趣，讓孩子有一個良好的學習知識和興趣的環境，成績必然會有所上升；最后他爸爸是社會上屈指可數的設計師，智商會比普通人高很多，他也不例外，考到年級前十也沒有很大的問題。

各位看官，可以關注小編，查看《銀河補習班》影評，一起討論這部電影。

教導主任其實沒說錯！給你高考作文零分，因為你壓根就偏題了！高考分數會給教訓的！但更荒謬的事實也是作文給零分！只要學生會寫字，能組成通順的句子。你都不能給零分！零分表示這個學生母語水平和沒學習的外國人一樣，但任何一個智力政策的中國人都不可能得到這樣的分數！

在影片中有一個地方一直被詬病，那就是馬皓文一年就讓兒子馬飛從年紀倒數十名變成了年紀第十名，這樣的劇情拿到現實來看，真的可信嗎？很多人之所以不相信，是因為先入為主地選擇拒絕相信這樣的可能性，更直白地說，就是不敢正視現實。

馬文長大后能當上航天員，跟爸爸馬皓文有著很重要的關系，馬皓文一直相信兒子，尤其是在媽媽不停貶低馬飛的情況下，形成了鮮明的對比。連父母都不認同自己的孩子，這對孩子的傷害可想而知。“我是為你好”這句話估計很多人從小聽到大，馬皓文卻說，再沒有比我是為他好更恐怖的借口了。一句話說到人心坎里，不少人深有感觸。

這部電影除了教導主任，媽媽反而最吸引人火力，后爸對馬飛其實還挺好的。其實馬飛當時在上小學，我們都知道小學的知識還是比較簡單的，所以通過補習和努力從年紀倒數十名變成年級第十名不奇怪。除了小學知識比較簡單之外，馬飛也很刻苦，馬飛不是在吊兒郎當的玩，在現實中，如果有人能夠給與指導，再加上自己的努力，哪怕是在初中也可以實現這個飛躍。

當然最關鍵的是電影里面的馬飛也很聰明，不是笨人。這個是完全可以看出來的，調皮搗蛋，但不代表不聰明。事實的情況是，聰明加上努力，再加上一年的時間，我覺得馬飛變成年紀前十，沒有問題。

看完銀河補習班，驗證了一句話，鄧超俞白眉組合導演，必出廢品。這個電影劇本和拍攝的套路就是先找一些心靈雞湯的話，然后圍繞這些話寫幾個或者搬用幾個網上煽情的情節，然后圍繞這些煽情情節寫故事，最后大家發現這些個故事根本不連貫，很突兀。這就是為了心靈雞湯而煽情，為了煽情去制造沒有邏輯的梗。故事邏輯混亂到無法想象，為了煽情強行造出一些無法理解的場景，強行煽情，電影整個情節破碎銜接的很生硬，全程生硬的灌輸心靈雞湯。為了讓孩子從倒數到年紀前十，讓孩子把所有作業，課外輔導書都扔了。然后孩子打游戲，說為了防止孩子厭學。馬上考試了讓孩子逃課去航展，最神奇的是還剩一兩個月的時候孩子考試好像還是倒數第五，然后孩子突然任督二脈打開了最后期末考試真的進年級前十了！！！還有就是為了煽情硬加的那些強行梗，明明鄧超已經加入包工頭公司了，還是高薪，然后轉眼鄧超因為沒錢就去做苦力，去賣血？難道公司可以不去上班？然后賣苦力的錢能比那個包工頭給的多？這只是一個地方。再弄一個孩子下車來了一個同樣的車，然后孩子上錯車的老梗，更巧的是車子上錯以后就突然暴雨，洪水來了。然后鄧超在岸上喊了兩句，孩子在水里就兩三分鐘用身邊東西造了一艘船劃出來了，愛迪生轉世？小發明家？很多地方都毫無邏輯可言。電影立意不錯，為了讓大家反思現在的教育制度，但是俞白眉編劇能力和鄧超導演功力太差了。(后面有想噴我職業黑子的噴子們，請反駁我哪一點說的不對！！！)

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