英語電話溝通服務案例 英語電話溝通服務案例分析

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于英語電話溝通服務案例的問題，于是小編就整理了2個相關介紹英語電話溝通服務案例的解答，讓我們一起看看吧。

家長應該怎樣和孩子的英語老師進行溝通？

英語老師是孩子學英語最直接的引導者，所以為了更清楚的了解孩子的英語學習情況，家長一定要多和孩子的英語老師進行溝通。但是因為這樣或是那樣的原因，很多家長并不知道或是不愿意和和孩子的英語老師進行溝通?！　∫恍┘议L認為自己不懂英語，所以即使和英語老師溝通了，自己也幫不了孩子，所以干脆把孩子學英語的責任全部推給了老師。其實這樣做完全是不對的，自己不懂，但是作為孩子的家長，了解孩子基本的學習情況還是應該的。隔段時間給孩子的英語老師打個電話，或是家長會的時候直接和老師進行溝通，聽聽英語老師對孩子的評價。家長再和老師溝通的時候態度一定要真誠，讓老師能夠感受的家長確實是在關心孩子，家長關心孩子側面上也反映了家長對老師工作的支持，這樣老師有時候會自覺不自覺的重點關心一下這個孩子。　　有的家長不善言辭，所以和老師溝通的時候感覺不知道怎么開口。這種情況可以換一種溝通方式，因為畢竟老師每天的工作也很忙，沒有大量的時候單獨面談或是電話交流?，F在的網絡這么發達，給老師發一封電子郵件的確是一種很好的辦法。信件中說說孩子在家學英語的情況，問問孩子在學校的情況，英語課上表現怎么樣，最近學的英語重點有哪些？（家長如果有能力，可以在家先給孩子做預習）在這樣一種無聲的交流中，家長和老師得到了最好的溝通?！　∵€有一種最為快速的交流方式孩子的英語作業本。每天晚上孩子寫完英語作業家長不能只是簡簡單單的簽個名就行了，孩子的作業本也可以成為一種交流工具，在孩子的作業本簽名后面寫上幾句孩子在家里的表現，以及想要想要了解孩子在學習的哪些情況。短短幾句話老師第二天直接就能看見。作業本上的話不僅能使老師感受到家長對孩子學習情況的關心，讓孩子也能體會到父母對自己的關心，這樣，對孩子每天的學習也是一種鼓勵。　　所以，那些不愿意或是不善于和老師溝通的家長一定要注意了，如果你不愿意，那是你對孩子的不負責任，應該盡快改變你的態度。

碰到具有中國血統的人，和你用異族語言交談時，有什么感覺？

在新加坡生活了十年 華裔占76以上的國家 尊重當地文化和生活習慣很重要 如果對方華裔跟我說中文 我也跟他說中文 如果他說英文 我就跟他說英文 這小事情吧 我沒什么看法

經常會遇到這種情況。當國外遇到面孔一樣的人的時候感到很親切，但以交流語言不通，心中感覺很失落，我們稱他們為"香焦人"，臉皮是黃色的心確是白的，所以稱他們為"‘香焦人"。

異族語言是什么意思？少數民族語言？其他國家的語言？在哪里碰到？國內？國外？國內的其他民族所在地？以上的問題不一樣的答案都會有針對此問題不一樣的答案。不過也可以籠統地回答一句：沒什么。

其他回答，舉例：在上海的國際基督教堂那里做禮拜，經?？梢钥吹街袊讼嗷ブg用英文交談，然后就感覺有點怪會猜測其中一人或者兩方是否都在國外長大不會說中文，同時覺得自己英文水平簡直沒有。

太傷我的感情了。失去了認同感。增加了見怪的心情，我在這里對誰親近呢？那親熱無怪如今在哪兒呢？他已經不是中國人。但約束此情感的理性呼聲告訴我:他仍是中國人，身體里仍流淌著中華民族的血液，生命的激情依然澎湃著中華的聲音，不論何地，心里一樣和中國人親。只是表述語言變了，無傷。相反，用中華之心體味異域文明不也是一種文明橋梁嗎？

本來碰到有中國血統的人，很自然的感覺就是距離很近、很親，特別是在異國他鄉。

有句俗話說得好“老鄉見老鄉兩眼淚汪汪；親不親故鄉人”。出門在外，能聽到鄉音，就少了一份孤單、減少了一分對家鄉的思戀。在異國他鄉能遇到有中國血統的人，也像見到了老鄉一樣，可當聽到他用的是異族語言時，肯定立馬就感覺到很驚訝、很陌生，同時會產生一種認錯人的尷尬吧。

到此，以上就是小編對于英語電話溝通服務案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于英語電話溝通服務案例的2點解答對大家有用。