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大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于衡水西裝公司電話的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹衡水西裝公司電話的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村教育的出路在何方？如何才能辦成名校？

首先，農(nóng)村的教育問題主要集中在教師素質(zhì)，學(xué)生生源，和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等方面。

就教師資源這一塊兒，目前為止，大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在大城市就業(yè)也比較困難了。所以說去農(nóng)村教學(xué)也讓他們覺得可取的一個(gè)方式。應(yīng)該說如果工資待遇方面滿足他們，還是可以招收到一定的優(yōu)秀教師師資的。

另外，太多的學(xué)生都去城市里讀書。農(nóng)村優(yōu)秀的生源外流。想辦法搞好這一方面的工作，做好家長的工作和解決好他們的后顧之憂。爭取招生這塊有些優(yōu)秀生源。

最后，農(nóng)村教育國家有補(bǔ)助，也大力支持，可以找一下教育部門爭取一下教育資金，改善教育環(huán)境設(shè)施設(shè)備。

總之，未來農(nóng)村發(fā)展空間巨大，教育方面也一定會(huì)有更好的前景。

農(nóng)村教育的出路在于技術(shù)教育，原因是只有著眼于技術(shù)教育學(xué)生才會(huì)有出路，由于受自然條件、社會(huì)人文條件、父母的素質(zhì)、師資力量和學(xué)習(xí)氛圍等因素影響，農(nóng)村孩子除了少部分孩子學(xué)習(xí)努力成績較好以外，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績不好，再加上現(xiàn)在高中錄取率只占百分之五十，所以，辦學(xué)方向應(yīng)該立足職業(yè)教育。基于以上原因，農(nóng)村中學(xué)很難辦成名校，中學(xué)成為名校由三點(diǎn)決定：一是很高的教學(xué)成績和升學(xué)率。不過農(nóng)村中學(xué)沒有優(yōu)質(zhì)生源，很難有好的成績和高的升學(xué)率。二是優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，農(nóng)村中學(xué)條件差很難吸引到好的老師，不光不能吸收到好老師，能留住好老師都不容易。三是超強(qiáng)能力的校長。好校長也不會(huì)去農(nóng)村中學(xué)，何況現(xiàn)在好校長少的就像大熊貓，所以，這一條也不存在。農(nóng)村中學(xué)成為名校很難。

我覺得農(nóng)村教育想要上一個(gè)層次，辦名校國家必須加大資金支持，必須要吸引來、能留下好老師、好校長。之后才能提高教育質(zhì)量和升學(xué)率，吸引優(yōu)秀學(xué)生和老師選擇農(nóng)村學(xué)校，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

在我看來，農(nóng)村學(xué)校面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是缺少好老師、好校長。好老師意味著學(xué)生可以受到更好的教育，吸引更好的生源；好校長可以科學(xué)管理學(xué)校，拉來更多投資，促使好老師留下來。

吸引人才最重要手段是提供待遇。而提高待遇所需要的資金絕大多數(shù)來自國家，只有國家持續(xù)性投入扶貧、扶智資金，才能吸引來人才，留的下人才。

希望今天農(nóng)村教育可以大發(fā)展、大繁榮，多給農(nóng)村學(xué)子改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)吧。

我參加工作二十六年，一直在一所農(nóng)村初中任教，題主所提的關(guān)于農(nóng)村學(xué)校的出路和發(fā)展問題引發(fā)了我的思考。

• 近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人在城里買房，將孩子帶到城里上學(xué)。還有一部分對(duì)孩子教育特別重視的農(nóng)村家長雖然沒有在城里買房，但為了讓孩子受到優(yōu)質(zhì)的教育，也想方設(shè)法把孩子送到城里學(xué)校就讀。
• 農(nóng)村學(xué)校生源流失嚴(yán)重，有些學(xué)校不得不合班并校，別說發(fā)展了，連生存都很難。在流失的學(xué)生中有不少是成績優(yōu)異的尖子生，這部分學(xué)生的流失，進(jìn)一步導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校競爭力的下降。
• 農(nóng)村學(xué)校本來就存在著教學(xué)設(shè)施落后、教育觀念滯后、教師老齡化等固有問題，現(xiàn)在生源流失又讓農(nóng)村學(xué)校雪上加霜，農(nóng)村學(xué)校的未來真的讓人擔(dān)憂。

那么農(nóng)村教育還有出路嗎？如何才能辦成名校呢？

答案是肯定的，辦法也很簡單——選一個(gè)好校長就行了！

• ——江蘇泰州的洋思中學(xué)，本來是一所面臨撤并的村辦聯(lián)中，在蔡林森校長的帶領(lǐng)下，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，輔之以“三清”的知識(shí)鞏固模式，取得了令人驚嘆的教育教學(xué)效果，在全國教育界引起了轟動(dòng)。

• ——山東聊城的杜郎口中學(xué)，也是面臨撤并的一所農(nóng)村中學(xué)，在崔其升校長的帶領(lǐng)下，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，所發(fā)明的“三三六”式教學(xué)模式，在全國卷起了“杜郎口旋風(fēng)”。

• ——我們地區(qū)一所農(nóng)村中學(xué)——棗莊十三中，教育教學(xué)改革成效顯著，成功逆襲，升學(xué)率超過部分城區(qū)學(xué)校。許多城里的家長把孩子都送到棗莊十三中來，連當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的房價(jià)都帶起來了。

以上幾所農(nóng)村學(xué)校的成功逆襲表明，農(nóng)村學(xué)校想成為名校是完全可能的。那么如何才能成為名校呢？媒體報(bào)道棗莊十三中的一句話可以回答這個(gè)問題

——“究其原因還是體制管理和校長的原因！火車跑的快要有好車頭帶，有個(gè)好校長再有一群想干事的老師！”

在今天社會(huì)形式下，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)想辦成為一所名校，難度太大了。以我們地區(qū)為例，現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校的校舍和教學(xué)設(shè)備都比市里的學(xué)校配備的齊全。老師由于學(xué)生少，也基本夠用，但是辦成名校的微乎其微。

本人曾經(jīng)也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的中心校校長，管理四五所中小學(xué)，教師二百多人，依據(jù)我十年的校長經(jīng)驗(yàn)，要想成為名校至少要做好以下工作：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。因?yàn)檫@是辦學(xué)之本，質(zhì)量落后，學(xué)生流失嚴(yán)重，都進(jìn)城了，還辦啥名校了。至于如何抓好辦學(xué)質(zhì)量在此就不多碎談。

二、日常規(guī)范管理要到位。學(xué)校的日常規(guī)范管理范圍很廣，總體來說主要有三部分：第一部分是面。何為面？一個(gè)家長，一個(gè)學(xué)生來到你的學(xué)習(xí)，首先看到的是三個(gè)面。第一個(gè)面是校容校貌，校園建設(shè)是否到位，從家長一進(jìn)校門時(shí)，在心里就開始評(píng)估自己孩子的學(xué)校怎樣了。綠化、操場、宣傳欄、功能區(qū)……，那得規(guī)規(guī)整整，沒有一片紙，一個(gè)雜物，像花園一樣。干凈整潔要求沒有死角。這是一個(gè)學(xué)校管理水平的體現(xiàn)，孩子不扔紙袋，說明行為習(xí)慣好。第二個(gè)面是教師的精神面貌好。工作熱情高，辦公室里辦公秩序好；課堂里教學(xué)規(guī)范高效；對(duì)待訪客熱情好客。第三個(gè)面是學(xué)生課上課下一個(gè)樣。課上學(xué)習(xí)興趣高，課下活動(dòng)有序，豐富多彩。不論家長什么時(shí)候來，偷看也好，進(jìn)屋聽課也好，常態(tài)化管理都是如此。課上書聲瑯瑯，課下走廊安靜有序，學(xué)生體質(zhì)好。

三、學(xué)校文化要有魂。一所學(xué)校發(fā)展，要有明確的辦學(xué)規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)。這要求學(xué)校得有眼界開闊的校長，專業(yè)拔尖的副校長和主任，還得有老中青教科研團(tuán)體。這樣的學(xué)校才能挖掘出符合農(nóng)村特色和實(shí)際的辦學(xué)特色來。

四、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。把培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，少些文本上的形式主義，多些課堂內(nèi)外的實(shí)戰(zhàn)探討演練。

沒有引經(jīng)據(jù)典，也沒有考究辭藻，就是實(shí)在說一下自己的體會(huì)。其實(shí)這么多年的校長經(jīng)歷，我認(rèn)為想把學(xué)校建成名校是好的愿望和追求，但是實(shí)現(xiàn)起來太難了，莫不如扎扎實(shí)實(shí)定一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，保住生源，得到家長的認(rèn)可，成為一個(gè)有特色的學(xué)校更容易些。我一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長，曾經(jīng)代表地區(qū)到省里交流過兩次經(jīng)驗(yàn)，但是我管理的學(xué)校只能是有點(diǎn)特色，無法成為名校。

加油！農(nóng)村教育靠我們?nèi)^斗！

農(nóng)村教育的出路在何方？如何辦成名校？不論農(nóng)村教育的發(fā)展，還是成為名校，都要滿足三個(gè)基本條件：一是有眾多生源，二是有優(yōu)質(zhì)的教師資源，三是有優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件。這三個(gè)基本條件之中又包含有多方面的要素，而且涉及很多非教育系統(tǒng)的原因，如國家政策、社會(huì)發(fā)展、個(gè)人認(rèn)識(shí)和經(jīng)濟(jì)水平等。

眾多生源是辦學(xué)的基本條件，沒有學(xué)生或?qū)W生數(shù)量不多，學(xué)校連生存都難以維持，又如何談到發(fā)展。特別是缺少優(yōu)質(zhì)生源，教學(xué)質(zhì)量難以整體提高。而現(xiàn)實(shí)中，廣大農(nóng)村地區(qū)隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，很多農(nóng)村的人舉家遷入城市，或有大量的農(nóng)民，為了生計(jì)外出打工攜妻帶子臨時(shí)居住城市，再加之前些年實(shí)行的計(jì)劃生育政策，造成大多農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量急劇減少，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展就更談不上了。所以農(nóng)村學(xué)校的日益衰落正是農(nóng)村日益衰敗的表現(xiàn)。想要發(fā)展農(nóng)村學(xué)校，必先振興農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，讓大量人口回流和減少外出務(wù)工。而振興農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的出路在于在本地增加農(nóng)民就業(yè)渠道，除了利用土地種殖、養(yǎng)殖，還要大力扶持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民辦各種類型的企業(yè)組織，在資金、稅務(wù)、土地、價(jià)格、市場、水暖電等方面給予優(yōu)惠和減免，使其不斷發(fā)展壯大，既能本人致富，又能安排一部分人就業(yè)。鼓勵(lì)各界各地有識(shí)之士到農(nóng)村興辦各類企業(yè)，國家同樣給予大力扶持，安排大量農(nóng)民本地就業(yè)。

優(yōu)質(zhì)教師資源是農(nóng)村教育發(fā)展的第二個(gè)基本條件。如何吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教？一是教學(xué)條件、環(huán)境要跟上，二是工資待遇和諸如生活補(bǔ)助、交通補(bǔ)助、書報(bào)通訊補(bǔ)助等福利待遇要比城市和條件較好的地方的教師要高一些，三是整體上提高教師地位和教師待遇。四是當(dāng)然也更需要教師不斷增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感。尤其是學(xué)校校長對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的作用。

優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，包括校舍、教學(xué)實(shí)施、設(shè)備、環(huán)境等，是留住學(xué)生和優(yōu)秀教師的最基本的條件。近幾年來，國家不斷加大對(duì)教育的投資力度，通過校安工程、遠(yuǎn)程教育、均衡發(fā)展等項(xiàng)目，不斷改善了農(nóng)村地區(qū)的辦學(xué)條件，但農(nóng)村學(xué)校在軟件配置方面還有很多薄弱之處。如有些學(xué)校沒配備門衛(wèi)、廚師，有些學(xué)校缺水、交通不便等，影響教師的安全和吃飯等問題。

總之，三個(gè)基本條件相互聯(lián)系，缺一不可，共同構(gòu)成了影響農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展的基本條件。

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